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포스트모더니즘2

[음악교육철학] 리머의 경험중심 음악교육철학 1. 경험중심 음악교육철학 가. 역사적 배경 1) 1970년 이후 심미주의 음악교육철학으로 우리나라를 비롯하여 많은 나라에 영향을 주었던 리머는 20세기 후반에 이르러 엘리엇을 비롯한 실천주의자들과 논쟁을 거치면서 제3판 을 통하여 자신의 철학적 입장을 대폭 수정하였다. 2) 리머는 제 3판(2003)에서 자신의 새로운 접근 방식을 경험중심 음악교육이라함. 3) 과거 철학에서 언급하지 않았던 다문화주의, 대중음악, 그리고 다양한 하위문화를 중요하게 생각하였다. 4) 그의 새로운 철학인 경험중심 음악교육철학은 무엇보다도 문화적 맥락에서 음악의 의미를 발견하는 것을 중시한다. 나. 경험중심 음악교육철학의 특징 1) 절충적 미학: 절대표현주의를 상당 부분 약화시키고, 1판과 2판에서 배격하였던 형식주의적 관점.. 2021. 12. 24.
[음악교육철학] 포스트 모더니즘 / 다문화주의 / 예악사상 5. 포스트 모더니즘(↔모더니즘) 1) 다양성, 상이성, 다원주의(↔ 전체성, 일원론) 2) 진리의 상대성, 탈물질문명, 본질주의 거부, 획일적 가치체계 부정(↔ 이성과 객관적, 과학적 질서 강조) 3) 개별성, 실험성 중시, 이성과 비이성의 구별 사라짐, 도덕과 비도덕의 한계도 무의미해짐(↔ 보편성) 4) 실존하는 개인의 '이성과 감성'(↔ 사물 인식의 주체는 역사를 통해 축적된 '논리적 이성') 5) 상대성(↔ 절대성) 6) 1970년대 이후 음악을 포스트 모더니즘 음악이라 한다.(↔ 아도르노) 7) 옛날과 오늘날의 음악 모두를 인정한다. 8) 꼭 새로운 것이 아니어도 괜찮다.(↔ 쇤베르크 극찬, 새로운 것을 만듦/스트라빈스키 비판, 기존에 있는 것을 가지고 만듦) 9) 신낭만주의, 인용음악 10) .. 2021. 12. 20.